“怎样教会孩子和同伴交往”家教培训

    在小学阶段，随着年龄的增长，学生自我意识的增强，冲突也在不断增长，但这也是他们学会社会交往的一种重要途径和宝贵机会。在交往中，他们学到一定技能与方法，逐渐提高社会适应能力。但因为一些家长的溺爱和独生子女的原因，使得很多孩子都存在自我中心的现象。尤其是上了高年级后，经常和同伴发生一些冲突，和家长的亲子关系十分紧张，很多家长想解决却又不知道如何解决。为此金融街社区家长学校11月12日邀请到北京第二实验小学的李曼老师进行《怎样教会孩子和同伴交往》的家教培训。

李曼老师首先从高年级学生身心发展的特点谈起，然后又通过具体案例让家长们了解到目前高年级学生家庭教育的现状。结合目前高年级学生家长对孩子的高期望值与孩子自身发展有偏差、家长封闭的管理方式与孩子的交友需求有落差以及家长的重智轻德、重身轻心与培养孩子非智力因素的关键期有落差的现象，李老师给家长们支招：在鼓励孩子时，父母应该做到真诚的同时还要把握好鼓励孩子的时机；在批评孩子时，不要带着情绪去批评孩子，不要翻孩子的“旧账”……在和高年级孩子沟通的时候，身教重于言教，要注意亲子教育、要营造一种良好的知识环境、要无条件信任孩子，多赞美、少批评、要抓住沟通的最佳地点和时机等等。

李曼老师通过一个个鲜活的案例不仅给家长们提供了可操作的教育孩子的方法，还现场和家长们进行互动交流，实地帮助家长们解决身边的问题。

这次的家教培训是面向高年级家长进行的，但是培训现场还是来了许多低年级的家长，他们认为自己的孩子虽然目前年龄还比较小，问题还不是很明显，但是提前学习了解，就可以在孩子成长过程中有意识的对孩子进行引导，同时也可以逐渐提高自身的修养。由此可见，孩子的教育是一个漫长而徐徐渐进的过程，绝不是一蹴而就的。